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Mostrando postagens com marcador Educação. Mostrar todas as postagens
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quinta-feira, 25 de novembro de 2021

Uepa inscreve para o Processo Seletivo até hoje

A universidade oferece 3.750 vagas para os estudantes que fizerem a prova do Enem deste ano e as inscrições são pela internet.

Foto: Reprodução

A Universidade do Estado do Pará (Uepa) está com inscrições abertas até esta quinta-feira (25), para o Processo Seletivo (Prosel) 2022. As inscrições devem ser feitas no site da Universidade. A taxa é de R$ 60, e deve ser paga até amanhã (26).

Estão isentos da taxa de inscrição os candidatos que já concluíram ou estão concluindo o Ensino Médio (ou equivalente) no período letivo de 2021 em escolas ou instituições da rede pública no Pará.

Para participar do certame, além da inscrição no site da Uepa, o candidato deve fazer as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021. A última delas, de Ciências da Natureza e Matemática, será no próximo domingo, dia 28 de novembro. Já os candidatos inscritos no curso de Licenciatura Plena em Música devem também fazer o Exame Habilitatório. De acordo com o edital, haverá prova teórica, de caráter presencial, em Belém, Santarém e Bragança, além de prova prática não presencial.

Benefícios

A Uepa reserva 50% das vagas ofertadas no Prosel 2022 a candidatos que cursaram e concluíram todas as séries do Ensino Médio, ou curso equivalente, em Escolas da Rede Pública Brasileira.

Além disso, será atribuído um bônus de 10% sobre a média aritmética das notas obtidas no Enem 2021 aos candidatos que tenham declarado no ato da sua solicitação de inscrição que concluíram ou estão concluindo, no Estado do Pará, a última série do Ensino Médio (ou equivalente), ou ainda que obtiveram a certificação do ensino médio por meio de exames, expedida por instituição localizada no Estado do Pará.

Estará automaticamente eliminado do Prosel 2022 o candidato que faltar em, pelo menos, um dia de prova do Enem 2021; obtiver nota inferior a 400 na Redação do Enem 2021 ou obtiver média aritmética das notas das áreas de conhecimento do Enem 2021 inferior a 400.


Diário do Pará

terça-feira, 23 de novembro de 2021

Itaituba: Projetos de extensão devem ser desenvolvidos por acadêmicos da Ufopa

Além de Itaituba as iniciativas serão desenvolvidos em Santarém, e nos campi regionais de Alenquer, Juruti, Monte Alegre, Óbidos e Oriximiná.

Foto: Reprodução

Foi divulgada na semana passada, uma lista com 19 projetos de extensão que devem ser desenvolvidos por acadêmicos da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa), em Santarém, no oeste paraense, e nos demais campi regionais, localizados em Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, Óbidos e Oriximiná.

Segundo a Pró-Reitoria da Cultura, Comunidade e Extensão (Procce) haverá projetos desenvolvidos nas grandes áreas do Residencial Salvação e Bela Vista do Juá, em Santarém. Os projetos serão desenvolvidos nas áreas de saúde, meio ambiente, educação, trabalho, desenvolvimento rural e cultura.

As iniciativas foram selecionadas no edital 002 do Procce, Programa de Extensão na Comunidade (PEC), aberto para estimular e viabilizar a execução de projetos que promovam a interação e a relação transformadora entre a universidade e a sociedade, além de despertar interesse entre discentes de graduação e contribuir para a formação e a qualificação de cidadãos socialmente comprometidos.

Para tornar possível a execução dos projetos foram destinados recursos na forma de auxílio financeiro, além de bolsas de extensão (discentes Pibex) para fomento de iniciativas que promovam desenvolvimento e ações de extensão universitária nas áreas mencionadas.

Serão 38 bolsistas Pibex para o desenvolvimento de ações, considerando o objetivo estratégico de desenvolver soluções científicas, tecnológicas, socioambientais e inovadoras para a melhoria da qualidade de vida das populações amazônicas e a necessidade de atuação da universidade em face dos impactos causados direta ou indiretamente pela pandemia de Covid-19.


G1 Santarém

quarta-feira, 17 de novembro de 2021

Itaituba: Formação pedagógica aborda a importância da Prova Saeb, que será realizada na quinta (18)

O encontro promovido pela 12ª URE, contou com a participação de diretores e vice-diretores de escolas de Ensino Médio, professores de Matemática e Língua Portuguesa, técnicos e alguns alunos.

Foto: Divulgação/12ª URE

A 12ª Unidade Regional de Educação (URE) realizou, na terça-feira (16), na Escola Tecnológica do Pará (Eetepa), Campus Itaituba, uma formação pedagógica acerca do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

O encontro contou com a participação de diretores e vice-diretores de escolas de Ensino Médio, professores de Matemática e Língua Portuguesa, técnicos e alguns alunos. Na ocasião, os participantes foram orientados acerca da importância da Prova Saeb, que será realizada a partir desta quinta-feira (18).

Foto: Divulgação/12ª URE

Através da avaliação, pode-se inferir a qualidade da educação. A partir daí, se necessário, estratégias para melhoramento do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) são desenvolvidas, para melhoria do ensino.


On News/Plantão 24horas News 

segunda-feira, 8 de novembro de 2021

Funcionários do Inep pedem demissão pouco antes do Enem

Servidores dizem que, com essas baixas, a realização do Enem fica sob alto risco de falhas.

Foto: Reprodução 

A 13 dias do início da aplicação do Enem, o órgão do MEC (Ministério da Educação) que organiza o exame sofre uma debandada em protesto contra a atual gestão. Ao menos 29 servidores já pediram exoneração nesta segunda-feira (8).

Os funcionários pediram desligamento de cargos ligados à organização do Enem, marcado para 21 e 28 deste mês. No pedido de dispensa, eles citam a "fragilidade técnica e administrativa da atual gestão máxima do Inep [Instituto nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais]".

O presidente do Inep, Danilo Dupas Ribeiro, é acusado pelos servidores de promover um desmonte no órgão, com decisões sem critérios técnicos, e também de assédio moral, segundo denúncia da Assinep (Associação de Servidores do Inep). Ele foi levado ao cargo pelo atual ministro da Educação, o pastor Milton Ribeiro, de quem é próximo.

Desde o início do governo Jair Bolsonaro (sem partido) há turbulências no Inep, que já passou por quatro mudanças de comando. Mas o clima atual dentro do instituto é relatado como insuportável.

Servidores dizem que, com essas baixas, a realização do Enem fica sob alto risco de falhas. Questionados, MEC e Inep não responderam.

O pedido coletivo de dispensa tem sido assinado eletronicamente pelos servidores desde o fim da manhã desta segunda. Do total de 29 baixas registradas até as 14h20, ao menos 20 eram de coordenadores de área.

O principal departamento atingido é a Diretoria de Gestão e Planejamento -responsável, entre outras coisas, pela logística das provas.

Os 29 pedidos de demissão se somam a outros dois, da semana passada. O coordenador-geral de Logística da Aplicação, Hélio Júnio Rocha Morais, e o coordenador-geral de Exames para Certificação, Eduardo Carvalho Sousa, pediram exoneração.

As saídas de Morais e da coordenadora-geral do Desenvolvimento da Aplicação, Andréia Santos Gonçalves (que pediu exoneração nesta segunda) são as que causam maior preocupação. Ambos estão envolvidos no Enem e em outras avaliações há muitos anos e são conhecidos pela experiência de resolver problemas com essas tarefas.

A gestão de Dupas Ribeiro tem sido fortemente criticada por integrantes do setor educacional e sobretudo pelos técnicos do instituto. Os servidores denunciaram, em carta aberta, Dupas Ribeiro por assédio moral e omissão. Segundo os funcionários, exames como o Enem estão sob risco com a atual gestão.

Dupas Ribeiro teria ainda se negado integrar um time que gerencia riscos das provas, as chamadas Equipes de Incidentes e Resposta do Enade 2021 e do Enem 2021. Historicamente o presidente do Inep capitaneia esses trabalhos.

A Assinep (Associação de Servidores do Inep) promoveu na quinta (4) um ato público em frente à sede do instituto, em Brasília. Cerca de 50 pessoas participaram da manifestação, que contou com faixas com dizeres como "Enem e censos em risco" e "assédio moral não".

"Para além de problemas estruturais que foram negligenciados ao longo da atual gestão do Inep, os servidores denunciam o assédio moral, o desmonte nas diretorias, a sobrecarga de trabalho e de funções e a desconsideração dos aspectos técnicos para a tomada de decisão", diz a carta.

Os servidores afirmam que não há autonomia para o trabalho de diretores e documentos estariam sendo gerados como restritos no sistema eletrônico sem que haja necessidade dessa classificação -informação confirmada pela Folha. O presidente do instituto ainda se esquivaria de assumir decisões e assinar atos.

A associação de servidores do Inep tem mantido posição crítica a Dupas Ribeiro. A organização já divulgou cartas em que critica esvaziamento do órgão e nomeações por critérios ideológicos.


Agência Brasil

quarta-feira, 3 de novembro de 2021

Enem 2021: cartão de confirmação com local da prova é liberado

O cartão só pode ser acessado com login e senha do próprio estudante, na Página do Participante.

Foto: Reprodução

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (03), a consulta ao Cartão de Confirmação de Inscrição com os locais de prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021.

O cartão só pode ser acessado com login e senha do próprio estudante, na Página do Participante, pelo computador, tablet ou em celulares com sistemas Android e iOS, pelo aplicativo oficial do Enem. O documento contém:

  • Número de inscrição.
  • Data, hora e local das provas.
  • Atendimento especializado (se solicitado).
  • Opção pelo Enem impresso ou Enem Digital.
  • Opção de língua estrangeira.
  • Documentos válidos para o dia das provas

Recuperação de senha

De acordo com as regras, quem tiver esquecido a senha poderá recuperá-la acessando a Página do Participante e clicando em “entrar com Gov.br”, login unificado do Governo Federal. Ao informar o CPF e clicar em continuar, uma nova página se abrirá, bastando marcar “Esqueci minha senha”. Na sequência, basta selecionar a opção para recuperação: Validação facial; bancos credenciados; e-mail; celular ou internet banking.


Mundo Vestibular

segunda-feira, 1 de novembro de 2021

UEPA divulga inscrição do Prosel 2022, com mais de 3.000 vagas

As inscrições deverão ser feitas no período de 4 a 25 de novembro de 2021.

Foto: Reprodução

A Universidade do Estado do Pará (Uepa) divulgou o edital do Processo Seletivo (Prosel) 2022. As inscrições deverão ser feitas no período de 4 a 25 de novembro de 2021, de forma online. A taxa é de R$60 e deverá ser paga até o dia 26, do mesmo mês.

Isenção de taxa

Os candidatos que já concluíram ou estão concluindo o Ensino Médio (ou equivalente) no período letivo de 2021 em Escolas ou Instituições da Rede Pública localizadas no Estado do Pará serão isentos da taxa de inscrição. Pessoas com Hipossuficiência Econômica, Servidores da Uepa e seus dependentes e Pessoas com Deficiência (PcD) também poderão solicitar a isenção da taxa até o próximo dia 15, de forma virtual.

Provas e Exame Habilitatório

De acordo com edital, para participar do certame, além da inscrição no site da Uepa, o candidato deve fazer as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021, marcadas para os dias 21 e 28 de novembro.  Os candidatos inscritos no curso de Licenciatura Plena em Música devem também fazer o Exame Habilitatório. De acordo com o edital, haverá prova teórica, de caráter presencial, em Belém, Santarém e Bragança, além de prova prática não presencial.

Vagas oferecidas

Para esta seleção, a Uepa oferece 3.708 vagas, distribuídas entre Vagas para Cotistas (VC) e Vagas para Não Cotistas (VNC). Deste total, 2.140 são destinadas ao interior do estado e as demais, 1.568, para Belém.

Benefícios

A Uepa reserva 50% das vagas ofertadas no Prosel 2022 a candidatos que cursaram e concluíram todas as séries do Ensino Médio, ou curso equivalente, em Escolas da Rede Pública Brasileira.

Bônus Regional

Será atribuído um bônus de 10% sobre a média aritmética das notas obtidas no Enem 2021 aos candidatos que tenham declarado no ato da sua solicitação de inscrição que concluíram ou estão concluindo, no Estado do Pará, a última série do Ensino Médio (ou equivalente), ou ainda que obtiveram a certificação do ensino médio por meio de exames, expedida por instituição localizada no Estado do Pará.

Eliminação de candidatos

Conforme edital, estará automaticamente eliminado do Prosel 2022 o candidato que faltar em, pelo menos, um dia de prova do Enem 2021; obtiver nota inferior a 400 na Redação do Enem 2021 ou obtiver média aritmética das notas das áreas de conhecimento do Enem 2021 inferior a 400.


Agência Pará


quarta-feira, 27 de outubro de 2021

Itaituba: Inscrições ao processo seletivo do IFPA inicia na quinta-feira (28)

Vagas são para cursos regulares com duração de até quatro anos, simultâneos ao ensino médio e voltados para alunos concluintes do ensino fundamental ou equivalente.

IFPA, Campus Itaituba - Foto: Reprodução
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) lançou os editais do Processo Seletivo Unificado (PSU) para o ano letivo de 2022. As inscrições iniciam na quinta-feira (28) e seguem até 12 de novembro, exclusivamente pela internet, no site do processo seletivo. Não haverá cobrança de taxa de inscrição e nem provas.

São 2.940 vagas para cursos técnicos integrados, 1.485 vagas para Cursos Técnicos subsequente e 1.588 para Cursos Superiores de Graduação. Os cursos serão ofertados nos campi Abaetetuba, Altamira, Ananindeua, Avançado Vigia, Belém, Bragança, Breves, Cametá, Castanhal, Conceição do Araguaia, Itaituba, Marabá Industrial, Marabá Rural, Óbidos, Paragominas, Parauapebas Santarém e Tucuruí.

O PSU 2022 será composto por três fases. A primeira é classificatória e consiste nas inscrições e classificação dos candidatos. A segunda fase é eliminatória e consiste na realização de procedimento de heteroidentificação dos candidatos autodeclarados pretos ou pardos, e, por fim, na terceira fase, será analisada a documentação para habilitação de matrícula dos candidatos aprovados na fase 1 para não autodeclarados pretos ou pardos, e na fase 1 e 2 para autodeclarados pretos ou pardos.

Os cursos técnicos integrados são cursos regulares com duração de até quatro anos, realizados simultaneamente ao Ensino Médio e voltados para alunos concluintes do Ensino Fundamental ou ensino equivalente. Para este PSU, a seleção será pelo desempenho escolar, tendo como base as notas/conceitos obtidas no 6°, 7° e 8° anos, nas disciplinas de Língua Portuguesa ou Português, Matemática, Ciências, História e Geografia.

Os cursos técnicos subsequentes são cursos regulares com duração de até dois anos, destinados a alunos que concluíram do Ensino Médio ou ensino equivalente. A seleção também será por desempenho escolar, portanto, no ato da inscrição, além da documentação exigida em edital, o candidato deverá apresentar um documento escolar contendo as notas/conceitos de aprovação nas disciplinas de Língua Portuguesa ou Português e Matemática obtidas no 1º e 2º anos do Ensino Médio.

Os campi Abaetetuba, Altamira, Ananindeua, Belém, Bragança, Breves, Conceição do Araguaia, Castanhal, Itaituba, Marabá Industrial, Paragominas, Parauapebas, Santarém e Tucuruí também estão selecionando alunos para os cursos de graduação em graus de Bacharelado, Licenciatura ou Tecnologia.

A seleção do candidato será pelo desempenho escolar, com base nas notas obtidas no 1° e 2° anos do Ensino Médio ou Equivalente, nas disciplinas Língua Portuguesa ou Equivalente, Matemática, Geografia, História, Biologia, Física e Química ou equivalentes.


G1 Santarém

segunda-feira, 18 de outubro de 2021

Itaituba: Corpo de Bombeiros realiza o Projeto “Bombeiros por um dia”

A programação teve a participação dos alunos da rede municipal de ensino; Evento foi realizado durante o último sábado (16).

Foto: ASCOM/7º GBM
O 7° Grupamento Bombeiro Militar realizou ao longo deste último sábado (16), o projeto “Bombeiro por um dia”. O projeto foi realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (Semed) e contemplou alunos da rede municipal de ensino.

O evento é alusivo ao dia das crianças e também tem como intuito de mostrar aos pequenos como é a rotina de um bombeiro militar.  A ação busca ainda a promoção da amizade e a vivência harmoniosa entre os alunos.

Foto: ASCOM/7º GBM
A programação iniciou pela parte da manhã, com hasteamento do Pavilhão Nacional e estendeu-se ao longo do dia com instruções de civismo, salvamento em altura, atendimento pré-hospitalar e combate a incêndios voltados para acidentes domésticos.

Ao final, as crianças puderam colocar em prática todo o conhecimento adquirido em um circuito de atividades montado pela equipe de instrutores. 

Foto: ASCOM/7º GBM
Os pais e responsáveis tiveram o papel de entregar o certificado de participação em uma cerimônia de encerramento do Projeto.


On News / Plantão 24hrs News

Itaituba: Alunos da rede municipal recebem premiação por destaque na OBMEP

As medalhas foram entregues a alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental. A premiação é alusiva a 2019, não sendo permitida a entrega antes devido a pandemia.

Foto: Reprodução / Ascom PMI
Na manhã de segunda-feira (18), alunos da rede pública de Itaituba, sudoeste do Pará, receberam medalhas de ouro, prata e bronze da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) - Nível A, voltada para alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental. 

A premiação é alusiva a 2019, não sendo permitida a entrega antes devido a pandemia. As medalhas foram enviadas ao município e foram entregues pela Secretaria Municipal de Educação (Semed) na presença de pais e professores. 

Foto: Reprodução / Ascom PMI
Ao todo, 49 medalhas foram entregues, sendo 4 medalhas de ouro, 12 medalhas de prata e 33 medalhas de bronze. Aos medalhistas de prata e ouro, a secretaria também ofertou um mimo, como incentivo. 

A OBMEP tem como principais objetivos estimular e promover o estudo da Matemática no Brasil, contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica e incentivar o aperfeiçoamento dos professores das escolas públicas, contribuindo assim para a sua valorização profissional.

Foto: Reprodução / Ascom PMI


On News / Ascom PMI

quinta-feira, 14 de outubro de 2021

Alunos da Ufopa são únicos finalistas da região Norte na 3ª Olimpíada Brasileira de Química

A OBESQ avalia o conhecimento de alunos dos mais diversos cursos de Química em nível de graduação do país. Ao todo foram 225 inscritos de todo o Brasil.

Técnicas laboratoriais habituais também são avaliadas na Olimpíada Brasileira de Química — Foto: Reprodução/EPTV
Ian Marcos Gomes Ramos, Karolayne Carvalho dos Santos e Sthefany Caroline dos Santos Mota são os únicos finalistas da região Norte na III Olimpíada Brasileira do Ensino Superior de Química (OBESQ 2021). Eles são alunos do curso de Licenciatura em Química da Ufopa, em Santarém, oeste do Pará.

Ao todo foram 225 inscritos de todo o Brasil, sendo que dos cinco alunos da Ufopa que realizaram as provas da fase II, etapa nacional com questões objetivas, três deles foram classificados para a fase III.

A OBESQ avalia o conhecimento de alunos dos mais diversos cursos de Química em nível de graduação do país, abordando questões em quatro modalidades ou subáreas da Química: Química Inorgânica, Química Orgânica, Físico-Química e Química Analítica, incluindo técnicas laboratoriais habituais.

“Esta última etapa constará de questões analítico-expositivas e ocorrerá no próximo dia 17 de outubro. O resultado final será divulgado em novembro, quando serão conhecidos os 12 melhores colocados na classificação geral e os três primeiros colocados nas quatro modalidades. Desejamos aos nossos discentes sucesso nas provas”, afirmou o coordenador do curso de Licenciatura em Química da Ufopa, professor Joacir Stolarz de Oliveira.


G1 Santarém

sexta-feira, 8 de outubro de 2021

Indígena deixa canavial e se torna primeiro professor indígena do curso de Direito da UFPA

Almires Martins Machado é bacharel de direito pela UniGran, de Mato Grosso do Sul, tem mestrado em Direitos Humanos e doutorado em Antropologia pela Universidade Federal do Pará.

Almires Martins Machado, 54 anos. Foto: Reprodução
Almires Martins Machado, de 54 anos, da etnia Guarani-Terena, se tornou o primeiro indígena a tomar posse para o cargo de professor por concurso público realizado para indígenas na Universidade Federal do Pará (UFPA). Ele vai atuar no Instituto de Ciências Jurídicas (ICJ), no Programa de Pós-Graduação em Direito (PPGD) e na Clínica de Direitos Humanos da Amazônia (CIDHA).

A cerimônia de posse aconteceu nesta quinta-feira (7), no gabinete do reitor da UFPA Emmanuel Tourinho, em Belém. Também participaram do momento simbólico a antropóloga e professora da UFPA Jane Beltrão, a doutoranda indígena Putira Sacuena, os professores do ICJ Cristina Terezo, Paulo Weyl e Breno Baia Magalhães, a professora da Escola de Aplicação da UFPA Antônia Brioso e o pró-reitor de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas, Ícaro Pastana.

Indígena Almires Martins Machado, de 54 anos, toma posse como professor visitante do curso de Direito da Universidade Federal do Pará (UFPA), em Belém — Foto: Alexandre de Moraes/Ascom UFPA
De acordo com Almires Machado, a assinatura da posse foi um momento histórico para Universidade e dele, que representa uma conquista para toda a comunidade indígena.

"A minha entrada na UFPA é mais um passo importante de representatividade da nossa comunidade (indígena), assim como a quilombola. O sentimento é de satisfação. Satisfação de mostrar a todos que, não a meritocracia, mas a ideia de que nós chegamos e chegamos para ficar", disse o Guarani-Terena.

Da aldeia para o canavial

A história de Almires Martins Machado começou em 1967, na aldeia Jaquapirú, que fica em Dourados, em Mato Grosso do Sul. Desde pequeno se destacava entre as crianças foi criando para ser uma liderança para o grupo.

"Na aldeia fui criando com a mentalidade de que assumiria a liderança. Me destacava na escola e isso era muito bom para a nossa comunidade", contou Almires.

Em 1985, o indígena concluiu o ensino médio. O país estava em crise financeira. A fome e morte de crianças por desnutrição na aldeia forçou os mais jovens e instruídos procurarem emprego.

Como o preconceito forte sobre a etnia, a saída foi ir trabalhar no canavial das usinas de cana e álcool da região. Segundo Almires, mais de 10 mil indígenas na época se submeteram ao trabalho análogo à escravidão.

"Ficávamos em lonas e não tínhamos água potável, era de bica e minas. Não tínhamos os direitos trabalhistas, como férias, 13º, salário fixo e outros", contou.

"Então decidi procurar o Ministério Público Federal (MPF) para relatar o que estávamos passando. Naquela época não tínhamos direito trabalhista. Depois de muitas conversas começamos a ter as primeiras carteiras assinadas. Racismo institucional, racismo estrutural e preconceito não eram visível, eram gritante. Isso me fez querer lutar ainda mais", completou.

Foto: Reprodução
Do canavial para a Universidade

Após 12 anos trabalhando em usinas de cana e álcool em Mato Grosso do Sul, Almires Machado recebeu um convite de um coordenador da Fundação Nacional do Índio (Funai) para produzir um projeto que seria apresentado nas universidades locais para tentar garantir vaga reserva para indígenas.

"Fomos para Federal, bateram a porta na nossa cara, fomos na Estadual, bateram a porta na nossa cara. A única que aceitou foi a Universidade de Dourado. Então ela abriu 100 vagas para indígenas, em todos os cursos que ela tinha. Ela não cobraria a mensalidade. Na verdade, 50% pagos pela universidade e 50% pagos pela Funai. Entrei na universidade de Direito em 1998", explicou Almires.

Mesmo dentro da universidade, precisou superar o preconceito diariamente para ser ouvido e validado dentro das questões que reivindicou durante todo o processo por mais espaço para indígenas e quilombolas.

"Minha missão era desconstruir a imagem do indígena é incapaz e burro, como fui acostumado a ouvir, infelizmente", lamentou.

Almires concluiu o curso em 2004. Depois seguiu trabalhando dentro da própria universidade de Dourado. Em 2005 foi convidado a ser assessor da Funai durante as conferências estaduais. Em uma das viagens pelo órgão, o indígena Guarani-Terena conheceu a professora da UFPA Jane Beltrão.

"Ela me fez um convite para escrever um projeto para a inserção de indígenas no curso de pós-graduação da UFPA, e conseguimos que ele fosse aprovado. Em 2007 iniciei o mestrado junto com a Rosane Kikaimgamg, que hoje ela está fazendo pós-doutorado em Direto na UFPA. Fomos os precursores para toda a abertura para indígenas e quilombolas na pós-graduação da UFPA", contou.

Do mestrado em Direitos Humanos para o doutorado em Antropologia. A caminhada de Almires Machados até uma cadeira da docência da UFPA teve o marco nessa quinta-feira, 7 de outubro de 2021, assinando a posse do cargo por meio de concurso público.

"Assinar o contrato com a UFPA veio coroar todo esse caminho", concluiu.


G1 Pará

terça-feira, 5 de outubro de 2021

Alepa aprova projeto que garante reajuste salarial aos professores do Pará

Aumento médio é de 24%, mas em alguns casos pode chegar a 40%.

Professores realizaram ato na Alepa durante votação do projeto - Foto Natália Mello
Os deputados da Assembleia Legislativa do Pará (Alepa) aprovaram, nesta terça-feira (5), o Projeto de Lei nº 346/2021, que determina o reajuste médio de 24% da remuneração para professores da rede estadual de ensino, mas desvincula as correções do piso salarial nacional das gratificações por titularidade.  A matéria do Executivo foi recebida pela Casa na manhã de segunda-feira e causou surpresa à categoria, que por meio do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (Sintepp), realizou uma mobilização em frente ao prédio da casa de leis.

Logo cedo, antes da sessão, as Comissões de Constituição e Justiça (CCJ); Fiscalização, Financeira e Orçamentária (CFFO) e de Educação (CEDU) discutiram a matéria. Após o ato da categoria, os deputados Chicão, Marinor Brito, Carlos Bordalo e Professora Nilse receberam uma comissão dos trabalhadores, e ouviu as reivindicações da classe, mas apenas uma alteração foi aprovada - a Emenda Modificativa proposta pelos deputados Dirceu Ten Caten, Carlos Bordalo, Professora Nilse e Cilene Couto. O dispositivo altera o art 5°, parágrafo 3°, e determina que o valor da aula extra será equivalente ao valor do vencimento base da hora aula do professor, mas não será considerado para nenhuma outra vantagem.

Foto: Reprodução
O coordenador geral do Sintepp, Beto Andrade, reforçou que o ganho da categoria, em relação ao reajuste do vencimento base, é referente ao excesso de arrecadação do governo do Estado, devido às altas mas tarifas de energia elétrica e combustível, mas que retirar direitos conquistados historicamente pela categoria vai prejudicar e muito a classe. “Esse aumento, de R$ 700 para R$ 850 milhões ainda nem corresponde ao pagamento atrasado do piso nacional. O cálculo que fizeram chegava e 1,4 bilhões de reais. E ainda vai congelar as nossas gratificações, de titularidade, por exemplo, é um efeito cascata que vamos perdendo direitos já conquistados. Tudo feito atropelado feito, às pressas, gostaríamos de ter tempo pra debater e pensar em as possibilidades”, destacou.


O Liberal

Governador Helder Barbalho apresenta projeto para aumentar piso salarial de professores em 40%

Se aprovada, a medida deve beneficiar até 40 mil trabalhadores do magistério.

Foto: Reprodução
O governador Helder Barbalho apresentou, na segunda-feira (4), na Assembleia Legislativa do Pará (Alepa), um Projeto de Lei que tem o objetivo de aumentar em 40% o piso salarial da categoria dos profissionais da educação do Pará.

Se aprovada, a medida deve beneficiar até 40 mil trabalhadores do magistério e haverá um gasto extra de recursos do Estado na casa dos R$ 850 milhões, anualmente. Segundo o chefe do Executivo estadual, há confiança de que, ainda neste mês de outubro, o projeto já esteja em vigor.

Segundo o presidente da Alepa, deputado Chicão (MDB), a medida será tratada com urgência. Já nesta terça-feira (5), a matéria passará pela aprovação de três Comissões da Casa: de Constituição e Justiça (CCJ), de Fiscalização Financeira e Orçamentária (CFFO) e de Educação (Cedu).


O Liberal

sexta-feira, 1 de outubro de 2021

Itaituba: Três escolas participam da capacitação de implementação do Novo Ensino Médio

A capacitação ocorreu pela Consultoria Qualifica Pará, nesta sexta-feira (01).

Foto: Reprodução/12ª URE
Na manhã desta sexta-feira (01), a direção da 12ª Unidade Regional de Educação (12ª URE) reuniu-se com algumas escolas na abertura de formação da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Novo Ensino Médio.

De acordo com Ribamar Almeida, Diretor da 12ª URE, nesse primeiro momento, o público alvo foram professores das escolas Centro Educacional Anchieta, Isaac Newton e Maranata. 

Professores participando da capacitação. Foto: Reprodução/12ª URE
Ainda segundo informações, estas instituições de ensino são as escolas pilotos do Novo Ensino Médio. Nessa etapa, a Qualifica Pará é a responsável para capacitar os professores. 


On News com informações Plantão 24hrs News

quinta-feira, 23 de setembro de 2021

Itaituba: Calendário Letivo de 2021 da Ufopa começa no dia 5 de outubro no formato remoto e semipresencial

O semestre letivo será realizado de 5 de outubro de 2021 a 15 de fevereiro de 2022, com alguns dias de recesso em dezembro.

Foto: Reprodução
Com a publicação da Resolução nº 363/2021, o Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe) da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) regulamentou o Calendário Letivo de 2021, com a execução e oferta de componentes curriculares e de outras atividades previstas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) de graduação da Ufopa, no formato remoto e/ou semipresencial, a partir do dia 5 de outubro.

A decisão foi tomada em reunião do Consepe, realizada na última sexta-feira (17), e considerou a Lei Federal nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020, que dispõe sobre as medidas para enfrentamento da emergência em saúde pública pela pandemia do novo coronavírus (Covid-19), além de outros documentos que tratam sobre o período pandêmico.

A Ufopa toma como base o Plano de Biossegurança proposto pelo Comitê Permanente de Crise para Prevenção e Combate ao Coronavírus (Covid-19) da Ufopa, atualizado neste dia 21 de setembro de 2021.

De acordo com a resolução, entende-se por formato remoto a aplicação de uma metodologia de interação aluno-professor não presencial, mediada por ambiente de aprendizagem virtual e acessado por cada um em diferentes espaços. A interação poderá ser em tempo real (atividades síncronas) ou não (atividades assíncronas). No formato semipresencial, haverá uma combinação de metodologias de ensino, remoto e presencial, permitindo que os conteúdos e atividades sejam trabalhados de forma integrada e planejada.

A pró-reitora de Ensino de Graduação (Proen) da Ufopa, professora Solange Ximenes, destacou que as atividades remotas estavam sendo realizadas desde o ano passado, na execução dos calendários acadêmicos do primeiro e do segundo semestre de 2020, encerrado neste mês de setembro. Segundo Ximenes, “a partir de agora serão permitidas as atividades que pressuponham uma maior presencialidade. Poderão ser ofertados componentes de caráter teórico-prático ou prático que seguirão critérios de prioridades a serem definidos pelas respectivas unidades acadêmicas, observando os princípios de segurança definidos pela Universidade”.

As prioridades destacam, por exemplo, os trabalhos de conclusão de curso, estágios supervisionados, aulas de campo, visitas técnicas, entre outros componentes teórico-práticos, sempre de acordo com o Plano de Biossegurança da Ufopa e com as normas previstas pelo Comitê Local de Biossegurança e Vigilância da Unidade (CLBioV).

O reitor da Ufopa, professor Hugo Alex Diniz, ressaltou que há diversos alunos, no processo de formação, que necessitam de atividades práticas e de laboratório. “Olhando para o Plano de Biossegurança que está na tela, olhando para o cenário epidemiológico na nossa região, o Consepe estabeleceu alguns regramentos para que essas atividades presenciais possam acontecer”, disse o reitor.

Entre os principais pontos indicados pela Ufopa estão a necessidade de vacinação para toda a comunidade acadêmica e a adequação dos espaços, além da disponibilidade de insumos, como o álcool em gel, para as atividades presenciais. “À medida que a vacinação avança, nós ficamos mais esperançosos de podermos prestar um serviço ainda melhor para nossos alunos, tendo em vista que a Internet em nossa região dificulta muito as atividades remotas”, concluiu o reitor.

Programa Forma Pará

Pela Resolução nº 365, de 20 de setembro de 2021, do Consepe, foi aprovado o Calendário Acadêmico da Graduação 2021 para as turmas de cursos ofertados pela Universidade Federal do Oeste do Pará no âmbito do Programa Forma Pará.

O semestre letivo 2021.1 será realizado de 5 de outubro de 2021 a 15 de fevereiro de 2022, com alguns dias de recesso em dezembro.

A programação de início das atividades ocorre a partir do dia 5 com a Aula Magna, que será realizada de forma remota, e nos dias 6 e 7 de outubro com atividades específicas nos municípios de Rurópolis e Novo Progresso, respectivamente.


Comunicação/Ufopa

quarta-feira, 15 de setembro de 2021

Itaituba: Escolas estaduais pretendem retornar as aulas 100% presenciais em outubro

Na retomada, todos os protocolos de biossegurança para a prevenção da COVID-19 serão cumpridos.

Foto: Jonathan Lins/Seduc.
Após um ano e seis meses, o retorno das aulas 100% presenciais está previsto para o mês de outubro nas escolas estaduais de Itaituba, sudoeste do Pará.

A informação foi repassada, na última segunda-feira (13), por Ribamar Almeida, Diretor da 12ª Unidade Regional de Educação (12ª URE).

No dia 2 de agosto, as aulas retornaram de maneira híbrida e 25% presenciais. Porém, por decisão própria de pais e alunos, esse percentual vem aumentando gradativamente e já alcança 50%, o dobro da porcentagem exigida inicialmente, relatou Ribamar. 

Durante as aulas, todos os protocolos de biossegurança para a prevenção da COVID-19 estão sendo cumpridos. Além disso, a Prefeitura Municipal de Itaituba (PMI) providenciou diversos materiais de higiene, como pia nos corredores e totens de álcool. 

Ainda conforme o diretor, todas essas medidas deverão ser mantidas na retomada 100% presencial, para evitar a propagação do vírus e, consequentemente, contaminação dos envolvidos no processo de ensino.


On News / Plantão 24horas News

terça-feira, 14 de setembro de 2021

Após decisão, STF reabre inscrições do Enem

As inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) começam nesta terça-feira (14) e podem ser feitas até 26 de setembro.

Foto: Reprodução
As inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021 começam nesta terça-feira (14) para os estudantes de baixa renda que tiveram isenção de taxa na edição do exame em 2020 e não compareceram às provas. Elas podem ser feitas na Página do Participante , sem que seja necessário justificar a ausência no Enem 2020 ou pagar a taxa de inscrição.

O prazo vai até 26 de setembro e as inscrições são exclusivas para o Enem impresso. Os isentos ausentes no Enem 2020 também poderão solicitar, até 27 de setembro, o atendimento especializado e tratamento pelo nome social.

Para esse público, as provas do Enem 2021 serão aplicadas em 9 e 16 de janeiro de 2022, mesma data da realização do Enem para Pessoas Privadas de Liberdade e jovens sob medida socioeducativa que inclua privação de liberdade (Enem PPL).

A aplicação das provas nos dias 21 e 28 de novembro de 2021 está mantida para todos os participantes que já tiveram a inscrição confirmada no exame, conforme previsto no edital regular. Ao todo, 3.109.762 pessoas foram confirmadas para o Enem 2021, nas duas versões do exame, impressa e digital. Esse foi o menor número de inscrições desde 2005.


Agência Brasil

quinta-feira, 9 de setembro de 2021

MEC quer adiar Enem após STF pedir reabertura de inscrições

Decisão unânime do Supremo reabriu prazo de pedido de isenção, o que pode afetar logística do exame nacional em 2021.

Foto: Reprodução
Previsto para acontecer entre 21 e 28 de novembro de 2021, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) pode ser adiado e até ficar para o ano que vem por conta da reabertura do prazo de pedido de isenção do pagamento da taxa de inscrição. A decisão foi tomada pelo Supremo Tribunal Federal (STF), com a maioria dos ministros votando a favor.

O caso foi analisado após solicitação de partidos e entidades que apontaram exclusão de estudantes devido ao método de inscrição definido pelo Ministério da Educação (MEC).

Na última etapa do Enem, no início deste ano, pouco antes da 2ª onda da covid-19 no Brasil, foram concedidas 3,6 milhões de isenções por declaração de carência. Na edição atual, apenas 822.854 pedidos de isenção foram aceitos. O motivo é a determinação do governo Jair Bolsonaro que exige que os faltosos da última edição apresentem algum documento que justifique a ausência para que possam receber novamente a isenção. A medida fez com que o número de inscritos caísse 46%, os mais afetados foram os estudantes pobres e negros.

Segundo técnicos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), responsável pela realização do Enem, disseram que, se a decisão do Supremo for confirmada, as novas inscrições causarão um atraso no cronograma da prova, uma vez que é preciso abrir o prazo para que os candidatos façam o pedido de isenção da taxa de R$ 85.

Ainda segundo eles, a entrada de mais inscritos também exigiria novas operações de organização, como a distribuição dos novos alunos entre locais de prova e salas. Técnicos calculam quase 30 dias de atraso, o que pode tornar impossível a realização da prova na data marcada. Assim, a prova ficaria próxima do Natal, período em que os Correios - responsáveis pela distribuição das provas pelo País - ficam sobrecarregados. Assim, seria possível haver um adiamento para 2022.

Uma alternativa seria conceder a isenção aos candidatos que já fizeram a solicitação e tiveram o pedido negado - sem precisar reabrir o sistema de inscrições. Essa opção agilizaria a logística, mas continuaria excluindo jovens que sequer tentaram pedir a isenção porque julgaram que não seria concedida.

O Inep ainda precisará avaliar a melhor forma para conduzir o processo.


Correio 24 horas

Ufopa anuncia retorno de atividades semipresenciais em outubro

Retorno presencial de atividades na Universidade deve ocorrer de forma gradual, considerando o cenário da pandemia da Covid-19.

Foto: Reprodução
As atividades semipresenciais devem ser retomadas gradualmente na Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) já no mês de outubro em todos os campi. O processo de retorno de atividades administrativas e acadêmicas ocorrerá após a elaboração de planos.

Para a elaboração desses planos, algumas diretrizes são apontadas, como: espaço físico e adequação ao Plano de Biossegurança da Ufopa; rotinas de trabalho com a possibilidade de haver atividades presenciais e também remotas; servidores que estão em grupos de risco; e levantamento de servidores vacinados.

A Gestão Superior da Ufopa coordena o processo de retorno das atividades, que passa pela avaliação da pandemia, organização interna e retorno de forma processual.

A partir da Instrução Normativa nº 24, de 31 de agosto de 2021, a Gestão Superior prorrogou até o dia 30 de setembro a Instrução Normativa nº 13, de 3 de novembro de 2020, que dispõe sobre as medidas de prevenção à Covid-19, necessárias ao retorno gradual semipresencial das atividades administrativas e acadêmicas da Ufopa.

Essa instrução determina a obrigatoriedade da elaboração dos Planos de Retomada das Unidades, que vem sendo realizada e deverá ser concluída até o dia 10 de setembro. Esses planos serão analisados pelos conselhos superiores, que vão deliberar sobre execução desses planejamentos, possivelmente, a partir de outubro de 2021.

Calendários letivos

Desde novembro de 2020, a partir da Resolução nº 334 do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe) da Ufopa, foi organizado o retorno do calendário letivo 2020.1 (paralisado em março de 2020) para fevereiro deste ano. Em setembro, a Ufopa conclui o calendário acadêmico 2020.2.

A resolução, de acordo com as medidas nacionais de enfrentamento da pandemia, estabelece limites para a realização de atividades presenciais. Por isso, os núcleos docentes estruturantes (NDE) dos cursos planejaram os dois períodos com atividades totalmente remotas.

No mês de outubro próximo, inicia-se o calendário letivo 2021.1, que deverá ocorrer com atividades remotas e presenciais, o que também está previsto da Resolução nº 334 e é objeto de discussão permanente na Universidade. A princípio, estas atividades presenciais devem ser limitadas àquelas que ficaram suspensas durante a pandemia, como aulas de campo e práticas de laboratório.

Medidas de segurança

Além de equipamentos de segurança necessários aos ambientes da Universidade, como EPI (Equipamentos de Proteção Individual) e álcool 70%, há a adequação dos espaços das unidades administrativas e também para as atividades acadêmicas.

A análise dos Planos de Retomada ocorrerá no dia 14 de setembro, durante reuniões do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe), pela manhã, e do Conselho Superior de Administração (Consad), à tarde.

A professora Aldenize Xavier, vice-reitora da Ufopa, esclarece que, desde o início da pandemia, a Universidade se prepara para este retorno presencial a partir de várias ações sempre construídas com os conselhos superiores, gestores de unidades, coordenadores de cursos e núcleos docentes estruturantes (NDE), e monitorando por meio do Plano de Biossegurança.

“Este esforço coletivo da nossa comunidade acadêmica possibilitou muitas entregas, como a inauguração de 40 novas salas inteligentes totalmente equipadas para este momento de cenário seguro de aulas híbridas. Os equipamentos de intermediação nas salas de aulas contam com computadores, webcams e mesas digitalizadoras. Também destacamos a adesão do Sistema Integrado de Gestão Acadêmica (Sigaa), com ferramentas como a sala de aula do Google e a própria sala de aula desenvolvida pelo nosso Centro de Tecnologia de Informação (Ctic)", disse a professora Aldenize.

Haverá também medidas de biossegurança como a marcação de assentos, rotatividade de alunos, subdivisão de turmas presenciais com remoto. Com relação às aulas de campo, há a possibilidade de testagem de alunos e servidores, um arranjo necessário, principalmente para os alunos concluintes, que precisam integralizar o curso.

"Estas ações permitem que sejam realizados trabalhos sob as perspectivas remota e híbrida, e em alguns casos até mesmo totalmente presencial”, disse professora Aldenize.

A Ufopa e suas soluções de prevenção e combate à Covid-19

No caso específico do Laboratório de Biologia Molecular (Labimol), que realiza desde março de 2021 a testagem molecular para o diagnóstico de Covid-19 a toda a comunidade acadêmica, o fluxo para testagem molecular da Covid-19 na comunidade está disposto na Instrução Normativa nº 18 – Reitoria, de 22 de março de 2021.


G1 Santarém

sexta-feira, 3 de setembro de 2021

Maioria do STF vota por reabrir prazo para isenção de taxa do Enem 2021

Pelo edital, candidato que faltou ao Enem em 2020 só terá isenção em 2021 se justificar falta. Para relator, medida pode gerar retrocesso na inclusão social.

Foto: Reprodução

O Supremo Tribunal Federal (STF) formou nesta sexta-feira (3) maioria de votos a favor de suspender a exigência de justificativa da falta para que candidatos fiquem isentos do pagamento da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2021.

Pelo edital, o candidato que faltou ao Enem em 2020 só terá a isenção da taxa em 2021 se justificar por que faltou. Partidos e entidades, então, acionaram o Supremo questionando a regra.

O julgamento acontece em plenário virtual, no qual os ministros inserem os votos no sistema eletrônico do STF. O prazo termina às 23h59 desta sexta.

A ação apresentada por partidos e entidades argumenta que os candidatos que faltaram ao Enem 2020 porque estavam com sintomas de Covid, por exemplo, perderiam o direito à isenção da taxa.

"Ao promover odiosa exigência aos estudantes necessitados da isenção, o edital [...] surpreende a todos ao ignorar o contexto pandêmico no qual ainda se encontra o país. Mais do que isso, ao assim proceder, subtrai dos estudantes o direito fundamental de acesso à educação", diz a ação.

Ainda no pedido, partidos e entidades argumentam que a medida é "discriminatória" e acentua as desigualdades sociais.

"A decisão do Ministério da Educação de inviabilizar o pedido de isenção de taxa para os candidatos ausentes impedirá o ingresso no ensino superior de inúmeros estudantes pobres, o que viola o direito social à educação", diz o pedido.

"É de se destacar que a medida fere o direito à igualdade, pois aos candidatos ausentes no Exame realizado em 2020, mas que possuem condições financeiras de arcar com o custo da taxa de inscrição, será assegurado o direito de disputar uma vaga nas instituições de ensino superior brasileiras", completa.


G1

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